“從沒覺得自己和其他孩子有什么不同” 00后聽障女孩靠讀唇語考上大學
                00后女孩楊夢,1歲時被查出極重度失聰,左耳幾乎沒有聽力,右耳有低頻最多100分貝。旁人眼中,她的人生一片灰暗,可她的父親卻覺得孩子“跟其他人并沒有什么不同”,為了讓孩子不丟失“說話”能力,父親從她很小時開始,就依靠一次次對嘴形,鍛煉她說話。在父女倆的努力下,楊夢完成了從特教機構向正常學校的回歸。她在三年級時,就趕上了教學進度,從此她開啟了“人生逆襲”,小學、初中階段,她成績優異,還擔任了班長。

                “從沒覺得自己和其他孩子有什么不同” 00后聽障女孩靠讀唇語考上大學

                來源:揚子晚報2022-09-14

                00后女孩楊夢,1歲時被查出極重度失聰,左耳幾乎沒有聽力,右耳有低頻最多100分貝。旁人眼中,她的人生一片灰暗,可她的父親卻覺得孩子“跟其他人并沒有什么不同”,為了讓孩子不丟失“說話”能力,父親從她很小時開始,就依靠一次次對嘴形,鍛煉她說話。在父女倆的努力下,楊夢完成了從特教機構向正常學校的回歸。她在三年級時,就趕上了教學進度,從此她開啟了“人生逆襲”,小學、初中階段,她成績優異,還擔任了班長。

                在日復一日的堅持訓練下,女孩甚至掌握了一項特殊技能——讀唇語。今年的高考中,女孩以全班第一名的成績,順利考取了南京曉莊學院本科。

                通訊員 張昕 紫牛新聞記者 馬志亞 

                1歲時失聰

                從此墜入無聲世界

                女孩名叫楊夢,2000年出生在江蘇睢寧縣,父母都是普通的農民。

                出生時,楊夢和其他嬰兒沒任何區別。作為家里的第一個孩子,楊繼化夫妻對孩子的未來充滿了希冀,他給女兒起名“夢”,就是希望孩子有一個光明燦爛的人生。

                然而,這份欣喜在楊夢1歲時戛然而止。2001年,家人突然發現,孩子行為木訥,對外界聲音并不敏感。在送她到徐州市區多家醫院診斷后,醫生的話給了家人當頭一棒——極重度失聰,左耳幾乎沒有聽力,右耳有低頻最多100分貝。

                看著活潑好動的女兒將徹底跌入無聲的世界,父親楊繼化心如刀絞。在楊夢到了入學年齡后,因無法進入普通學校,她只能被送到徐州市區一家私人特教機構,一邊學習,一邊進行康復訓練。

                楊繼化告訴記者,雖然他聽了醫生建議,很小就開始訓練孩子說話,不讓她因為聽不見,連語言能力都失去,但當時他也做好準備,接受孩子和很多聽障孩子一樣,從此只能在特殊學校內學習、長大。直到有一次,楊繼化在辦理孩子相關業務時,看到“殘障人士”幾個字,這深深刺痛了他——“我的孩子,跟其他人并沒有什么不同”!

                在特教機構學習兩年之后,楊繼化執意讓楊夢回到正常的學校。為了這一天,他已經做了充分的準備。原來,楊夢很小的時候,楊繼化就成了孩子的說話老師,每天晚上,他都要花費至少三個小時,訓練孩子說話。一個字一個字地“啃”,一個嘴形一個嘴形練習,楊繼化回憶那段時光時,仍然忍不住手舞足蹈演示上課的情景。

                幸運的是,楊夢回到正常小學時,她的功課水平和身體狀態得到了學校的認可,依靠著佩戴助聽器,楊夢完成了父親期望的第一步。

                不怕苦!

                哭完接著讀“唇語”,

                成績名列前茅擔任班長

                初入小學時,楊夢第一次感受到自己和別人不一樣。課上,老師教了一首詩歌。短短一節課,同學們能整齊劃一地朗誦,而她卻很難完整地讀下每一個字,更不要說跟上大家的節奏。

                很快,學習壓力接踵而至,雖然佩戴助聽器,但是楊夢仍然很難聽清老師的上課內容,常常一節課上完后,她急得在教室里哇哇大哭。

                楊繼化對女兒遭遇的困難,做了充足的準備。從楊夢一年級開始,他就制訂了應對辦法——每周五天,每個晚上安排三項內容,一是說話訓練,二是功課輔導,第三是唇語訓練。

                楊繼化說,唇語是他無意間發現的輔助溝通方式。訓練楊夢說話時,他都要求孩子盯著他的嘴形,感受發音吐字的氣流變化,楊夢慢慢養成了始終觀察別人說話嘴形的習慣。楊繼化覺得,唇語是很好的輔助交流手段,他開始針對性地讓孩子讀唇語,除了讀自己的,還要讀其他人。楊繼化找了很多帶有字幕的新聞、電視劇,和女兒一起一邊看一邊暫停,反復體會不同口形的差異和共性。

                很快,楊夢在班級中養成了特殊的習慣——她的腦袋總能像雷達一樣,一堂課始終緊緊盯著老師的臉和嘴唇。依靠助聽器、讀唇語,楊夢慢慢趕上了學習進度。

                楊繼化說,他總是告訴女兒,“你跟其他人沒有什么不同”,孩子年齡小,也會因為長時間地學習、訓練而煩躁,他就會要求孩子大聲哭出來,但是哭完了,還要繼續完成任務。漸漸地,“大哭”成了楊夢特殊的減壓方式,同時,她也慢慢養成了獨立自主的學習習慣。

                到了小學三年級時,楊夢的成績已經名列前茅。更重要的是,楊夢的學習習慣得到了老師們的認同,她被任命為班長,一直到初中畢業,楊夢都擔任了班長。

                不服輸!

                以全班第一成績考上大學

                “你與其他人并沒有什么不同”,楊夢告訴記者,這是父親對自己說得最多的話,父親不僅在她成長中時時鼓勵她,還學會了放手。

                從初中開始,楊繼化就鼓勵楊夢“走出去”。初二暑假時,楊繼化給女兒在徐州市區一所彩妝學校報了名,楊夢獨自一人來到了徐州。楊繼化的初衷不止是讓女兒學一點感興趣的手藝,更希望她能學會獨立面對陌生的環境。結果近兩個月時間里,學習、社交,楊夢得到了滿滿的收獲。

                初中畢業后,楊夢考取了江蘇睢寧中等專業學校,進入了重點班,學的是工藝美術專業。初入班級時,楊夢仍被老師任命為班長。

                拓明潭是楊夢高二的班主任,他很快就對這個特別的女孩留下了印象。拓明潭告訴記者,他發現女孩上課時,總會牢牢鎖定任課老師的臉。在了解楊夢的身體情況時,他曾一度擔心女孩的思想負擔,沒想到自己多慮了,楊夢不僅開朗,還總喜歡“懟”自己,一次,他當著全班的面,“怒問”楊夢,“你到底怕過誰”,沒想到其他同學搶著回答:她誰都不怕!

                楊夢的責任心也給拓明潭留下了深刻印象,高二時,因為疫情原因,楊夢的學習壓力驟增,她主動找到班主任,請求辭去班長職務,楊夢當時很內疚,覺得自己沒能很好分擔班主任的壓力。

                楊夢的成績一直穩定在班級前列,她很早就定下了考學目標。高考前夕,疫情對她的備考產生了不小的困難,戴口罩、上網課,這些都讓楊夢讀唇語交流的方式無法施展,她一度覺得離自己的理想越來越遠。

                此時,她讀到揚子晚報關注的蘇州19歲聽障男孩張駿被紐約大學錄取的事跡(詳見本報今年4月15日A5版《海歸媽媽放棄事業陪兒子 蘇州聽障少年被世界名校錄取》一文),激動得一晚上都沒睡著。她給父親發出了長長的短信,“我曾經把聽力障礙當成一個各種失敗的借口,可是他(張駿)的經歷讓我明白,全力以赴加堅持不懈,還是會有很多可能?!?/p>

                “上天給你關閉一扇門,就一定會為你打開一扇窗!”楊夢有著和張駿一樣的座右銘,她也迎來了和張駿一樣的收獲。在今年高考中,楊夢以班級第一名的成績,考取了南京曉莊學院視覺傳達設計本科專業。她計劃完成本科學習后考研甚至考博,希望未來成為一名教師或者從事能幫助到更多聽障孩子的職業。

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                能聽到什么樣的聲音

                15分貝以下:感覺安靜

                30分貝:耳語的音量大小

                40分貝:冰箱的嗡嗡聲

                60分貝:正常交談的聲音

                70分貝:相當于走在鬧市區

                85分貝:汽車穿梭的馬路上

                95分貝:摩托車啟動聲音

                100分貝:裝修電鉆的聲音

                110分貝:卡拉OK、大聲播放MP3的聲音

                120分貝:飛機起飛時的聲音

                150分貝:燃放煙花爆竹的聲音

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                “從沒覺得自己和其他孩子有什么不同” 00后聽障女孩靠讀唇語考上大學

                2022-09-14 07:20:37 來源:

                00后女孩楊夢,1歲時被查出極重度失聰,左耳幾乎沒有聽力,右耳有低頻最多100分貝。旁人眼中,她的人生一片灰暗,可她的父親卻覺得孩子“跟其他人并沒有什么不同”,為了讓孩子不丟失“說話”能力,父親從她很小時開始,就依靠一次次對嘴形,鍛煉她說話。在父女倆的努力下,楊夢完成了從特教機構向正常學校的回歸。她在三年級時,就趕上了教學進度,從此她開啟了“人生逆襲”,小學、初中階段,她成績優異,還擔任了班長。

                在日復一日的堅持訓練下,女孩甚至掌握了一項特殊技能——讀唇語。今年的高考中,女孩以全班第一名的成績,順利考取了南京曉莊學院本科。

                通訊員 張昕 紫牛新聞記者 馬志亞 

                1歲時失聰

                從此墜入無聲世界

                女孩名叫楊夢,2000年出生在江蘇睢寧縣,父母都是普通的農民。

                出生時,楊夢和其他嬰兒沒任何區別。作為家里的第一個孩子,楊繼化夫妻對孩子的未來充滿了希冀,他給女兒起名“夢”,就是希望孩子有一個光明燦爛的人生。

                然而,這份欣喜在楊夢1歲時戛然而止。2001年,家人突然發現,孩子行為木訥,對外界聲音并不敏感。在送她到徐州市區多家醫院診斷后,醫生的話給了家人當頭一棒——極重度失聰,左耳幾乎沒有聽力,右耳有低頻最多100分貝。

                看著活潑好動的女兒將徹底跌入無聲的世界,父親楊繼化心如刀絞。在楊夢到了入學年齡后,因無法進入普通學校,她只能被送到徐州市區一家私人特教機構,一邊學習,一邊進行康復訓練。

                楊繼化告訴記者,雖然他聽了醫生建議,很小就開始訓練孩子說話,不讓她因為聽不見,連語言能力都失去,但當時他也做好準備,接受孩子和很多聽障孩子一樣,從此只能在特殊學校內學習、長大。直到有一次,楊繼化在辦理孩子相關業務時,看到“殘障人士”幾個字,這深深刺痛了他——“我的孩子,跟其他人并沒有什么不同”!

                在特教機構學習兩年之后,楊繼化執意讓楊夢回到正常的學校。為了這一天,他已經做了充分的準備。原來,楊夢很小的時候,楊繼化就成了孩子的說話老師,每天晚上,他都要花費至少三個小時,訓練孩子說話。一個字一個字地“啃”,一個嘴形一個嘴形練習,楊繼化回憶那段時光時,仍然忍不住手舞足蹈演示上課的情景。

                幸運的是,楊夢回到正常小學時,她的功課水平和身體狀態得到了學校的認可,依靠著佩戴助聽器,楊夢完成了父親期望的第一步。

                不怕苦!

                哭完接著讀“唇語”,

                成績名列前茅擔任班長

                初入小學時,楊夢第一次感受到自己和別人不一樣。課上,老師教了一首詩歌。短短一節課,同學們能整齊劃一地朗誦,而她卻很難完整地讀下每一個字,更不要說跟上大家的節奏。

                很快,學習壓力接踵而至,雖然佩戴助聽器,但是楊夢仍然很難聽清老師的上課內容,常常一節課上完后,她急得在教室里哇哇大哭。

                楊繼化對女兒遭遇的困難,做了充足的準備。從楊夢一年級開始,他就制訂了應對辦法——每周五天,每個晚上安排三項內容,一是說話訓練,二是功課輔導,第三是唇語訓練。

                楊繼化說,唇語是他無意間發現的輔助溝通方式。訓練楊夢說話時,他都要求孩子盯著他的嘴形,感受發音吐字的氣流變化,楊夢慢慢養成了始終觀察別人說話嘴形的習慣。楊繼化覺得,唇語是很好的輔助交流手段,他開始針對性地讓孩子讀唇語,除了讀自己的,還要讀其他人。楊繼化找了很多帶有字幕的新聞、電視劇,和女兒一起一邊看一邊暫停,反復體會不同口形的差異和共性。

                很快,楊夢在班級中養成了特殊的習慣——她的腦袋總能像雷達一樣,一堂課始終緊緊盯著老師的臉和嘴唇。依靠助聽器、讀唇語,楊夢慢慢趕上了學習進度。

                楊繼化說,他總是告訴女兒,“你跟其他人沒有什么不同”,孩子年齡小,也會因為長時間地學習、訓練而煩躁,他就會要求孩子大聲哭出來,但是哭完了,還要繼續完成任務。漸漸地,“大哭”成了楊夢特殊的減壓方式,同時,她也慢慢養成了獨立自主的學習習慣。

                到了小學三年級時,楊夢的成績已經名列前茅。更重要的是,楊夢的學習習慣得到了老師們的認同,她被任命為班長,一直到初中畢業,楊夢都擔任了班長。

                不服輸!

                以全班第一成績考上大學

                “你與其他人并沒有什么不同”,楊夢告訴記者,這是父親對自己說得最多的話,父親不僅在她成長中時時鼓勵她,還學會了放手。

                從初中開始,楊繼化就鼓勵楊夢“走出去”。初二暑假時,楊繼化給女兒在徐州市區一所彩妝學校報了名,楊夢獨自一人來到了徐州。楊繼化的初衷不止是讓女兒學一點感興趣的手藝,更希望她能學會獨立面對陌生的環境。結果近兩個月時間里,學習、社交,楊夢得到了滿滿的收獲。

                初中畢業后,楊夢考取了江蘇睢寧中等專業學校,進入了重點班,學的是工藝美術專業。初入班級時,楊夢仍被老師任命為班長。

                拓明潭是楊夢高二的班主任,他很快就對這個特別的女孩留下了印象。拓明潭告訴記者,他發現女孩上課時,總會牢牢鎖定任課老師的臉。在了解楊夢的身體情況時,他曾一度擔心女孩的思想負擔,沒想到自己多慮了,楊夢不僅開朗,還總喜歡“懟”自己,一次,他當著全班的面,“怒問”楊夢,“你到底怕過誰”,沒想到其他同學搶著回答:她誰都不怕!

                楊夢的責任心也給拓明潭留下了深刻印象,高二時,因為疫情原因,楊夢的學習壓力驟增,她主動找到班主任,請求辭去班長職務,楊夢當時很內疚,覺得自己沒能很好分擔班主任的壓力。

                楊夢的成績一直穩定在班級前列,她很早就定下了考學目標。高考前夕,疫情對她的備考產生了不小的困難,戴口罩、上網課,這些都讓楊夢讀唇語交流的方式無法施展,她一度覺得離自己的理想越來越遠。

                此時,她讀到揚子晚報關注的蘇州19歲聽障男孩張駿被紐約大學錄取的事跡(詳見本報今年4月15日A5版《海歸媽媽放棄事業陪兒子 蘇州聽障少年被世界名校錄取》一文),激動得一晚上都沒睡著。她給父親發出了長長的短信,“我曾經把聽力障礙當成一個各種失敗的借口,可是他(張駿)的經歷讓我明白,全力以赴加堅持不懈,還是會有很多可能?!?/p>

                “上天給你關閉一扇門,就一定會為你打開一扇窗!”楊夢有著和張駿一樣的座右銘,她也迎來了和張駿一樣的收獲。在今年高考中,楊夢以班級第一名的成績,考取了南京曉莊學院視覺傳達設計本科專業。她計劃完成本科學習后考研甚至考博,希望未來成為一名教師或者從事能幫助到更多聽障孩子的職業。

                延伸閱讀

                不同的分貝值

                能聽到什么樣的聲音

                15分貝以下:感覺安靜

                30分貝:耳語的音量大小

                40分貝:冰箱的嗡嗡聲

                60分貝:正常交談的聲音

                70分貝:相當于走在鬧市區

                85分貝:汽車穿梭的馬路上

                95分貝:摩托車啟動聲音

                100分貝:裝修電鉆的聲音

                110分貝:卡拉OK、大聲播放MP3的聲音

                120分貝:飛機起飛時的聲音

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